Exempelfrågor som ställts vid inspektioner

Exempel på frågor som ställdes vid oanmäld tillsyn från Skolinspektionen, vår 2024

Intervju med elever i årskurs 1-3

Om ni skulle få en ny klasskamrat i er klass, hur skulle ni beskriva er skola för den eleven?
Er skola har en kristen inriktning. Hur märks det tycker ni?
Märks det på några andra sätt? I klassrummen till exempel?
Hur är era lärare?
Vi har sett på skolans hemsida att ni har morgonbön på torsdagar.
Ligger det inlagt i ert schema?
Vad gör ni på den stunden?
Vem håller i det?
Ni har något i schemat som kallas LKK (Livs- och kristendomskunskap)?
Vad brukar LKK-lektionerna handla om?
Har ni någon lektion i skolan där ni studerar bibeln?
Vad läste ni om då?
Kan alla vara med på undervisningen i klassen, oavsett vilken religion man själv eller ens föräldrar har (inspektören ger exempel som kristen, jude, muslim).
Pratar era lärare om Gud och Jesus när ni har era lektioner?
Är ni ibland uppdelade tjejer och killar i undervisningen på skolan?
Hur uppmärksammar ni påsken här på skolan? Kan ni berätta lite om vad ni får göra då?
Vad har ni fått höra om traditionerna kring påsken?
Är det något speciellt om påsken som ni kommer ihåg?
Har ni fått lära er om högtider som firas inom andra religioner?
Minns ni några av de högtiderna?
Vad har ni fått lära er i SO?
Har ni (vänder sig till eleverna i årskurs 3) pratat något i skolan om att familjer kan se ut på olika sätt, att det till exempel kan finnas familjer med barn och två mammor eller två pappor?
Vem är det som håller i LKK?

Intervju med elever i årskurs 4-6

Vad är Mariaskolan för en skola? Hur skulle ni beskriva er skola för en person som aldrig besökt er skola tidigare?
Hur är eleverna på skolan?
Hur har ni det på skolan, vad tycker ni om er skola?
Trivs ni på skolan?
Är det något med er skola som är speciellt?
Känner ni till att skolan har en kristen inriktning?
På vilket eller vilka sätt märks det att skolan har konfessionell inriktning (kristen)?
Hur är lärarna på skolan?
Vi har fått höra att ni har morgonbön och morgonsamling. Är det samma sak?
Vilken tid är det samling?
Vem är det som håller i morgonsamlingen? Vad pratar ni om på morgonsamlingen?
Har ni pratat om påsken?
När hade ni senast morgonsamling?
Är det någon mer förutom kuratorn som håller i morgonsamlingarna?
Har alla morgonsamling samma dag?
Och samlingen sker på mentorstiden?
Sen har ni också LKK?
Vad är skillnaden mellan samling och LKK?
Handlar LKK om kristendom?
När LKK handlar om kristendom, vad handlar det om då?
Samling och LKK, går alla elever på det?
Och både samling och LKK är schemalagda?
Har ni också morgonbön?
På samlingarna, är det någon som predikar där och berättar om Gud och Jesus?
Har någon berättat om olika helgon och testamenten?
Får ni be på LKK eller samling?
Läser ni ”fader vår”?
Sjunger ni psalmer?
Om man tror på en annan religion? Hur gör man då?
Har ni prov i LKK eller samling?
Så man kan vara med oavsett religion och gå på skolan oavsett vilken religion man tillhör?
Pratar lärare om Gud och Jesus i andra ämnen än LKK och samling?
Är ni ibland uppdelade tjejer och killar för sig i undervisningen?
Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och främja att olika åsikter förs fram. Får ni berätta vad ni tycker och tänker i olika frågor i undervisningen?
Vi ska prata lite om vad ni har gjort i NO. Har lärarna berättat om hur jorden och människorna kom till utifrån det naturvetenskapliga perspektivet?
Har ni pratat om hur människan kom till?
Har ni pratat om hur människan utvecklades på jorden?
Känner ni igen evolutionsteorin?
Har ni pratat om Darwin?
Har ni pratat om hur livet kom till på jorden?
Känner ni andra också igen det? Hur livet började i vattnet och sen kom upp på land?
Det ni lärt er om att gud skapade jorden och människorna, är det något som lärarna säger, att det gått till så eller att det är det något man tror inom kristendomen?
Har ni pratat om vad naturvetenskapen visat om hur jorden och människan skapades?
Har ni i årskurs 6 pratat om Darwin och hans teori om att de starkaste överlever?
Läser ni NO i olika block? Biologi, kemi, fysik uppdelat i olika perioder.
Har ni haft undervisning i sex och samlevnad i skolan? Har ni pratat om pubertet?
Har ni pratat om reproduktion?
Har ni pratat om hur en kvinna blir gravid?
Har ni pratat om sexualitet och identitet?
Har ni pratat om relationer och kärlek?
Ni i årskurs 6 som pratat mer om dessa frågor, tycker ni att det finns något som är känsligt eller något som era lärare väljer att inte prata om?
Har ni pratat något om preventivmedel eller samtycke?
Har ni lärt er om olika religioner?
Har ni pratat om likheter och skillnader mellan olika religioner?
Får ni lära er mer om kristendomen?
Vad har ni pratat om när det kommer till likheter och skillnader?
Värderar era lärare de olika religionerna på något sätt? T.ex. säger att de skulle finnas religioner som är bättre eller sämre än andra.
Har era lärare berättat för er om vad de själva tror på?
Har ni pratat om sekularisering, att samhällen gått från att vara mer religiösa till att tro mindre?
Har ni pratat om att det finns personer som inte tror på Gud?
Har ni pratat om religion kopplat till etik?
Det är snart påsk. Har ni pratat om högtider som firas även inom andra religioner?
Har ni pratat om Eid?
Har ni pratat om könsroller?
Har ni pratat om att det kan finnas vissa uppgifter som man tänker hör till ett visst kön? T.ex. att om man är kvinna förväntas man laga mat.
Har ni pratat om hur det har utvecklats i tiden?
Har ni pratat om normer och regler? T.ex. vad som förväntas av en eller att man kanske tar på sig en viss roll i skolan?
Har ni pratat om hur en familj kan se ut?
Har ni pratat om jämställdhet?
Har ni pratat om kvinnor och mäns lika rättigheter?
Är det något mer kring er skola som ni tycker att vi borde känna till?
Bad ni bön i lågstadiet?
Vi har också sett att det sitter lite olika bibelord runt om på skolan.
Har ni satt upp på väggen även hur andra religioner skapades?
Vi såg på TV:n där det rullar information att ni har något som heter månadens karaktärsord. Berätta om det.
Vad händer om man inte skulle vilja gå på morgonsamling?

Intervju med elever i årskurs 7-9

Om ni skulle få en ny elev i klassen, hur skulle ni beskriva er skola för den eleven?
På vilket sätt märker man att det är en kristen skola?
Pratar ni om kristendom även på andra lektioner än religionen?
Har alla LKK?
Och morgonsamling?
Vad är syftet med att ni läser bibeln på mentorstiden?
Hur är lärarna på skolan?
Håller ni andra med?
Vi har sett att det finns frivillig bön/morgonbön. Känner ni igen det?
Har ni anda också hört att det finns?
Är morgonbönen fortfarande frivillig att vara med på?
Är det utanför skoltid?
Kan ni berätta lite mer om samlingen, vad gör ni då?
Förekommer det att ni ber bön eller sjunger psalmer på samlingarna?
Kan man välja att inte be?
Kommer det ibland någon präst eller annan personal från kyrkan och pratar?
Men de som är där och pratar med er, skulle ni likställa det som sägs med en predikan?
Har ni någon lektion där ni studerar bibeln eller andra heliga skrifter?
Vad gör ni på LKK?
Förekommer det bön eller religiösa sånger på LKK?
Vem håller i LKK?
Upplever ni att det som ni går igenom på LKK och som tas upp ur bibeln är sanningen och att det är så man ska leva?
Kan alla delta oavsett vad de har för religiös åskådning?
Tänker ni att er utbildning eller undervisning skulle vara annorlunda på något sätt här på Mariaskolan än vad den är på anda skolor?
Pratar era lärare om religion, Gud och Jesus i andra ämnen än i religionsundervisningen?
Är ni ibland uppdelade tjejer och killar för sig i undervisningen?
Om ni ska använda er av olika källor i undervisningen, var vänder ni er då (exempelvis internet och biblioteket)?
Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar. Har ni möjlighet att framföra era åsikter?
g
Har ni pratat något om hur jorden och människorna kom till på NO- lektionerna?
Har ni fått lära er om hur människan kom till i NO-undervisningen?
Har ni studerat hur människan kom till på NO-lektionerna?
Evolutionsteorin, känner ni till den?
Har ni fått lära er om att livet började i vattnet och därefter kom upp på land?
Har ni hört talas om Darwin och hans teori om att de bäst anpassade till miljön eller starkaste överlever?
Har ni i årskurs 9 pratat om hur människan kom till utifrån vetenskapliga teorier?
Har ni pratat om hur människan kom till enligt kristendomen?
Hur har lärarna berättat om hur jorden och människorna kom till enligt kristendomen? Har de sagt att det var så det gick till eller att det är så man tror att det gick till inom kristendomen?
Har ni haft undervisning i sex och samlevnad i skolan?
Vad har ni pratat om då?
Har ni pratat om hur ett barn blir till?
Har ni pratat om sexualitet och identitet?
Har ni pratat om sexuellt överförbara sjukdomar?
Preventivmedel?
Hur går undervisningen till när ni går igenom sådana delar av kursplanen (ser ni filmer, har genomgångar, gör instuderingsfrågor)?
Har ni fått prata om kärlek och relationer?
Är de något specifikt ni pratat om då?
Har ni pratat om samtycke?
Har ni pratat om HBTQI-frågor?
Delar lärarna ibland med dig om vad de själva tycker i någon av dessa frågor?
Tror ni att det finns något som lärarna undviker att prata om utifrån skolans konfessionella inriktning eller tror ni att det är något som föräldrar inte vill att lärarna ska prata med er om?
Har ni fått lära er om olika religioner i SO-undervisningen?
Har ni läst om likheter och skillnader mellan de olika religionerna?
Finns det någon religion som ni får mer undervisning i?
Finns det lärare som värderar religionerna på något sätt, t.ex. säger att någon religion är bättre eller sämre än en annan?
Har era lärare berättat för er vad de tror på?
Har ni pratat om hur religion påverkar samhället?
Vad har ni pratat om då?
Har ni pratat om ateism?
Sekularisering?
Etik och moral?
Har ni läst om det även i religionsundervisningen?
Det är ju påsk nästa vecka, uppmärksammar ni det här på skolan på något sätt?
Pratar ni om högtider som firas inom andra religioner?
Har ni pratat om ramadan?
Har ni pratat om några andra religioners högtider på SO-lektionerna?
Inom judendomen?
Har ni pratat om sociala roller och normer inom samhällskunskapen?
Kan ni ge exempel?
Har ni pratat om könsroller och vad som anses vara kvinnligt och manligt? Vad har ni pratat om då?
Har ni pratat om jämställdhet?
Har ni pratat om att familjer kan se ut på olika sätt?
Har ni pratat om att en familj t.ex. kan bestå av två mammor eller två pappor?
Hur trivs ni på skolan?
Känner ni er trygga i skolan?
Är det något mer ni vill berätta om?

Intervju med lärare som undervisar i samhällsorienterande ämnen

På vilket sätt märker ni att ni arbetar på en skola med konfessionell inriktning?
Var har ni morgonbönen?
Har er egen tro varit relevant för er anställning?
Förekommer det konfessionella inslag på skolan? T.ex. predikan, trosbekännelse, religiösa sånger eller att ni läser i bibeln?
Är syftet att eleverna ska lära sig något utantill?
Vi gick runt i lokalerna igår och i något klassrum satt det en bön på väggen. Ber ni bön i klassrummet?
På hemsidan står det att det är morgonbön på torsdagar?
Morgonsamlingen finns inte med i schemat, men den ligger på mentorstiden?
Hur går samlingarna till?
Kommer det någon gång en präst eller diakon och pratar till eleverna på samlingarna?
Har det som personen då berättat varit att jämställa med en predikan?
Ni har även något som heter LKK på schemat?
Vad är skillnaden mellan samling och LKK?
Är LKK inlagt i något ämne (utifrån fördelningen av undervisningstid)?
Är det en del i elevernas garanterade undervisningstid?
Kan vem som helst delta i undervisningen på denna skola, oavsett deras eller deras föräldrars religion eller tro?
Skulle ni säga att er undervisning påverkas på något sätt av att ni arbetar på en skola med konfessionell inriktning?
Påverkas de källor ni använder er av i er undervisning av att skolan har en konfessionell inriktning?
Hur planerar ni undervisningen för att få med ämnets syfte samt allt centralt innehåll. Är rektor på något sätt involverad i denna planering?
Skolan ska också vara öppen för skilda uppfattningar, hur arbetar ni med det?
Vad får eleverna lära sig just nu i SO?
Undervisar ni lika mycket om de olika religionerna?
Har ni pratat något om religionsfrihet?
Har ni pratat om ateism och sekularisering?
I samhällskunskapen, har ni pratat om sociala roller och normer?
Har ni pratat om hur en familj kan se ut?
Finns det delar i läroplanen som ni inte undervisar i, eller delar som är känsliga att undervisa i på grund av skolans kristna inriktning?
Upplever ni att det finns påtryckning från föräldrar i frågor om undervisningens innehåll?
Hur ser ni till att era eventuella egna religiösa uppfattningar inte återspeglas i undervisningen?

Intervju med lärare som undervisar i naturorienterande ämnen

På vilket sätt märker ni att ni arbetar på en skola med konfessionell inriktning?
Hur ofta är det samling?
Vad gör ni då?
Vad är skillnaden mellan när ni har gemensam samling och samling i klassen?
De som kommer och pratar till eleverna, genomför de en predikan?
Förekommer bekännande eller förkunnande inslag?
Har ni gemensam bön?
Sjunger ni religiösa psalmer?
Skulle ni säga att det förekommer några konfessionella inslag i undervisningen på skolan?
Sjunger eleverna t.ex. religiösa sånger eller läser texter ur bibeln eller memorerar något ur bibeln på andra tider än samlingen?
Vad är syftet med att ni pratar om religion i NO-undervisningen?
Har er religiösa åskådning, varit relevant för att ni ska få anställning här?
Vem håller i andakterna innan personalmötena?
Kan vem som helst, oavsett religiös åskådning, delta i undervisningen på Mariaskolan?
Skulle ni säga att er undervisning påverkas på något sätt av att skolan har en konfessionell inriktning?
Påverkar skolans kristna inriktning vilket material ni använder er utav i undervisningen?
Hur planerar ni undervisningen för att få med ämnets syfte och centrala innehåll? Är rektorn involverad i den planeringen?
Finns det lärare på skolan som undervisar i NO-ämnena som inte är legitimerade?
Oavsett vad ni har för religiös eller politisk åskådning, hur ser ni till att era egna värderingar inte påverkar er undervisning?
Berättar du om din religiösa åskådning både i undervisningen och vid sidan av undervisningen?
Ni har redan varit inne på det, men hur arbetar ni för att skolan ska vara öppen och främja skilda uppfattningar, oavsett religiös åskådning?
Det som du nu nämner avseende religiösa argument i jämförelse med naturvetenskapliga argument, tas religiösa argument upp i NO- undervisningen?
Delar ni ibland upp tjejer och killar för sig i undervisningen?
Har ni undervisat eleverna i naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst?
Undervisar ni andra också om andra teorier kring hur jorden skapades inom NO-undervisningen?
Har ni undervisat eleverna i sex och samlevnad?
Har ni pratat om graviditet och hur ett barn blir till?
Har ni pratat om sexuellt överförbara sjukdomar?
På vilket sätt tar ni upp sådana frågor?
Har ni pratat om sexualitet och identitet?
Hur skulle ni säga att ni lägger upp den typen av frågor?
Har ni pratat om abort?
Finns det något som ni undviker att prata om mot bakgrund av att skolan har en kristen inriktning?
Är det något som är känsligt för er att undervisa om utifrån inriktningen som skolan har?
Är det något som ni känner att ni vill tillägga?
Upplever ni att religionen tar plats även i de naturvetenskapliga ämnena?
Tror ni att eleverna får uppfattningen av att något är sanningen?
Men om man har ett naturvetenskapligt prov och eleverna skulle behöva redogöra för livets uppkomst, vad skulle det rätta svaret vara på den frågan?

Intervju med personer som undervisar i livs- och kristendomskunskap

På vilket sätt märker ni att ni arbetar på en skola med konfessionell inriktning?
Vi har även fått höra att det ibland finns gemensam bön?
Gemensamma samlingarna, vem håller i dem?
Vem är det som håller i LKK?
Vad skulle ni säga är skillnaden mellan gemensam samling och LKK?
Har det någon gång varit en präst eller någon annan representant från kyrkan som hållit i samlingarna?
Förekommer trosbekännelse eller bön under samlingarna?
Vad är syftet?
Sjunger ni religiösa sånger?
Vad har varit syftet när ni sjungit julsånger?
Skulle ni säga att det under morgonsamling eller LKK förekommer bekännande inslag?
Förekommer förkunnande inslag?
När det varit en präst som kommit hit och pratat till eleverna, skulle ni likställa det med en predikan?
Kan vem som helst delta i undervisningen på skolan oavsett religiös tillhörighet?
Vi har sett att det finns religiösa uttryck på väggarna i skolan och att barnens bön sitter uppsatt i något klassrum.
Har ni något tillägg ni skulle vilja göra?

Intervju med rektor

På vilket sätt märks det att ni arbetar på en skola med konfessionell inriktning?
Samlingar, är det dem som enligt schemat ligger som mentorstid?
Vi har till både elever och personal ställt frågan om det skulle kunna uppfattas som en predikan när någon kommer och pratar på samlingarna. Någon elev svarade att det skulle kunna ses som en predikan.
Förekommer det konfessionella inslag på skolan (trosbekännelse, bön, predikan, religiösa sånger, religiösa texter)? Om ja, när?
I ett av klassrummen satt ”Barnens bön” uppsatt på väggen. Förekommer bön i undervisningen?
Kan vem som helst (nuvarande eller blivande elev) delta i undervisningen på er skola oavsett vad de eller deras föräldrar har för religiös åskådning?
Påverkas elevernas undervisning på något sätt av att skolan har en konfessionell inriktning (vilka källor, material etc. som används)?
På Skolans hemsida framgår bland annat att den kristna värdegrunden ska genomsyra hela verksamheten och vara en hjälp i utvecklingen av elever och personal. Liv, kunskap, lek, estetiska upplevelser, vänskaper, praktisk klokhet och religion är goda värden som hjälper oss att bli de som Gud skapat oss att vara. Vad tänker ni kring det?
Delas tjejer och killar upp i undervisningen? Om ja, varför?
Lärarna och eleverna har berättat att de haft tjejsnack och killsnack i undervisningen om sex och samlevnad?
Hur planeras undervisningen för att få med ämnets syfte och centrala innehåll? Är du som rektor involverad i lärarnas lektionsplaneringar?
Tittar ni något på lärarnas lektionsplaneringar?
Har ni tillgång till dem?
Vi har endast träffat legitimerade lärare i våra intervjuer. Finns det lärare som undervisar i SO eller NO på skolan som inte har legitimation?
Hur ser du som rektor till att lärarnas och eventuell annan personals värderingar och åsikter i olika frågor inte påverkar undervisningen (t.ex. religiös eller politisk åskådning)?
Hur säkerställer du som rektor att undervisningen är fri från konfessionella inslag?
Hur säkerställer du som rektor att undervisningen är saklig, allsidig och bygger på vetenskaplig grund?